漢師附小在“建、學、改、做、融”上持續用力
確保“兩學一做”常態長效
“兩學一做”學習教育開展以來，漢師附小黨支部按照基礎在學、關鍵在做的要求，緊扣“學”的內容、“改”的要求、“做”的標準，在“建”上加大力度，在“學”上深化拓展，在“做”上聚力用勁，在“改”上持續用力，在“融”上狠下功夫，堅持學思踐悟，融入日常，抓在經常，確保學習教育常態長效開展，促進了學校各項工作取得新進步新成效。
一、在“建”上加大力度，筑牢戰斗堡壘，搭建黨員政治學習的陣地
學校黨支部現有支部委員5人，下設6個黨小組，有65名黨員，是一支具有現代教育理念、教藝精湛、師德高尚、一專多能的黨員隊伍。學校黨建制度完備、資料齊全、規范統一、全面過硬。堅持每兩周一次黨的組織生活，內容豐富，形式創新，搭建了黨員政治學習的陣地、思想交流的平臺、黨性鍛煉的熔爐。
黨建制度完備、資料齊全、規范統一
二、在“學”上深化拓展，促深學真悟，讓每個黨員做學習上的“用心人”
一是建立考學促學制度。按照“抓在日常、嚴在經常”的要求，建立了嚴格的目標責任制度、嚴格的監督檢查制度、嚴格激勵督查制度。用嚴格的制度確保學習教育抓到位、見成效。二是落實四個保障。學習資料保障、學習時間保障、學習方式保障、學習效果保障。通過專題黨課、黨員學習分享會，黨章黨規大講堂等形式，為黨員解讀系列講話的原文、原著、原理。依托手機短信、微信群、QQ群等開設黨員學習“指間課堂”，引導黨員隨時隨地學習。通過定期開展測試、知識競賽等方式，檢驗考核黨員學習成效。實現從“要我學”到“我要學”的轉變，真正讓黨章、講話入腦入心、入骨入髓。
集體誦讀黨章活動
三、在“改”上持續用力，促問題整改，讓每個黨員做政治上的“清白人”
學習教育過程中我們堅持問題導向，把增強黨員黨性、從嚴組織生活、建設過硬支部擺在整改工作的突出位置。一是深入自查。在學習的同時開展自查互評活動，通過自己找、相互點、組織評，查找出個別黨員服務意識不強、進取精神不足等4大類問題共82條。二是強化措施。認真落實民主生活會、民主評議黨員、“三會一課”等基本制度，建立支部委員包抓黨小組制度。開展 “四對照四查看”活動，黨徽在講臺上閃耀”活動等，用好日常的教育途徑、教育方式。真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，使黨員學習教育常態化、制度化，增強了黨員的黨性觀念。
深入開展“四對照四查看”活動
四、在“做”上聚力用勁，促學以致用，讓每個黨員做工作中的“實干人”
在抓實“做”這個關鍵上，開展“五師”活動，把“四個合格”與日常工作結合起來，落腳到比業績、比奉獻、比服務上。聚師心，把學習教育與創先爭優活動相融合。圍繞爭創先鋒模范崗，開展把骨干教師培養成黨員，把黨員培養成名優特師；一個黨員帶優一個教研組，一個黨小組帶好一個年級組的“雙培雙帶”活動。黨員以自己的實際行動引領教師愛崗敬業，積極進取。
黨小組學習現場
鑄師德，把學習教育與學校德育工作相融合。開展師德師風承諾，“爭當師德標兵”等活動，提高教師遵守教育法規和職業道德規范的自覺性。同時，對學生進行核心價值觀，黨史國情進課堂等教育活動。正師風，把學習教育與構建監督機制相融合。圍繞“激情干凈超越”作風建設活動，健全師風監督體系和考核評價體系，建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師風監督網絡，自覺接受學生、家長和社會的監督，規范教師的教育行為。強師能，把學習教育與教育教學改革相融合。以“課題研究”和“校本培訓”為抓手，組織一系列提高教師課堂教學能力的業務學習、培訓、賽教、科研等活動，錘煉了教師教學技藝，打造了高效課堂。
“高效課堂”研討課現場
樹師范，把黨建與樹立先進典型相結合。通過開展“爭當合格黨員，爭當優秀教師”的雙爭活動，2016年學校有7人次獲省特級教師、省學科帶頭人、省教學新秀、漢中市名師、省市教學能手，30多位黨員教師的教育教學論文和課題研究成果在國家和省市獲獎。在學校表彰的8類先進中，黨員占63人次，學校7個名師工作室、坊、站中黨員參與人數達到73%。
今后我校將把學習教育中的好經驗好做法固化成規范、提升為制度、內化為自覺，通過繼續深入學、扎實做、接著改，積極促進學習教育常態化制度化與學校中心工作深度融合，全面提升黨員干事創業的精氣神，把學校的發展推向新臺階。