漢師附小教育集團舉行智慧教育應(yīng)用培訓(xùn)

       21日漢師附小教育集團邀請優(yōu)學(xué)智慧教育研究院的羅講師在漢師附小為校本部、光輝校區(qū)、東關(guān)小學(xué)、七里鎮(zhèn)中心小學(xué)的信息化應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)智慧教育在課堂中的應(yīng)用。此次培訓(xùn)解決了教師在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)應(yīng)用融合過程中的難題，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)改進教育教學(xué)的意識，了解智慧課堂平臺功能在各學(xué)科的應(yīng)用場景，提升教師在智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

       首先張曉輝副校長對漢師附小開展智慧課堂教學(xué)進行了總結(jié)，對參加集團校培訓(xùn)的信息化應(yīng)用骨干教師提出了新的要求并鼓勵積極參加智慧課堂實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。希望他們在繁忙的教學(xué)之余，擠出時間不斷深入研究在“雙減”背景下，如何提高課堂教學(xué)水平，探索出適合學(xué)生成長規(guī)律的教學(xué)方法。

          羅講師就社會變遷與教育發(fā)展、信息技術(shù)與課堂變化、智慧平臺與課堂融合進行了詳細(xì)的講解。

       羅老師還通過各學(xué)科案例進行了講解，老師們深刻體會到智慧教學(xué)模式將整個教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程中產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)利用學(xué)生的終端設(shè)備采集下來，在大數(shù)據(jù)的背景下，讓教學(xué)進入了“數(shù)據(jù)時代”。信息化工具在教學(xué)過程中覆蓋了課前—課中—課后的每一個數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)，由后臺系統(tǒng)記錄許多細(xì)節(jié)性的教學(xué)行為數(shù)據(jù)，如有哪些題目回答有誤、課前的預(yù)習(xí)視頻看了幾遍、課后的作業(yè)是否圓滿完成、正確率如何；隨機抽取、搶答等功能的使用，提高學(xué)生課堂專注力，激發(fā)主動性；發(fā)送練習(xí)題利用智慧平臺實時的數(shù)據(jù)分析，及時查漏補缺，讓學(xué)生緊跟教師思路，提升課堂有效性；智慧課堂中師生互動、生生互動更有針對性、及時性等等，老師通過分析數(shù)據(jù)，適時調(diào)整自己的教學(xué)策略使課堂教學(xué)更精準(zhǔn)。

       通過本次培訓(xùn)教師們深知新型的教學(xué)模式打造了新型的課堂，每一堂課都成為教師和學(xué)生智慧碰撞，生命成長的幸福課堂，教師和學(xué)生由原來的主從關(guān)系變?yōu)閷W(xué)習(xí)的伙伴，塑造了更加融洽的師生關(guān)系。學(xué)生也由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，在“雙減”背景下促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。