丹桂飄香知時節，碩果累累源流長。無論是個人幸福生活的開啟，還是社會創新能量的匯聚，都離不開教師的辛勤培育和悉心守望。在第32個教師節來臨之際，祝全省60余萬教師和教育工作者，節日快樂，工作順利，生活幸福！
      教師是立教之本、興教之源。尊師重教是中華民族的優良傳統。黨和國家高度重視教師隊伍建設，近年來實施了一系列惠師、強師的政策舉措。省委、省政府認真貫徹落實中央部署，堅持把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，認真落實免費師范生計劃、國培計劃、特崗計劃、鄉村教師支持計劃等政策舉措，按照“以德為先，骨干引領，全員提升”三位一體戰略思路，健全管理制度，強化師德師風，打造骨干體系，推進高校教師發展中心全覆蓋，努力讓每一位教師得到專業成長。
      “十三五”時期是深化教育綜合改革、全面提升教育質量的關鍵時期，也是基本實現教育現代化的決定性階段。今年2月，省委、省政府召開全省教育工作會議，就持續落實教育優先發展戰略、扎實做好各項教育工作作了全面部署，提出了服務創新驅動、創建“四個一流”、推進均衡發展等一系列重大政策舉措。面對新形勢，希望全省教師立足崗位、把握機遇，牢記使命、不忘初心，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”為追求，積極投身教育事業，全面服務學生成長成才，創造輝煌燦爛的教育新時代和幸福人生，為加快教育強省和“三個陜西”建設作出應有貢獻。

一、全省教師隊伍數量達標，素質精良

（一）教師隊伍總量平衡，學歷狀況總體改善
      截至2015年，全省各級各類學校共有教職工61.10萬人，其中專任教師47.90萬人，與2014年基本持平。他們工作在2.44萬所學校，支撐起了745.53萬名在校學生的教育體系，為我省經濟社會發展和教育強省建設作出了巨大貢獻。
      （二）教師年齡職稱結構不斷優化，中青年教師成為中小學和高校教師的主體
      小學專任教師中小學高級以上職稱占37%、初中專任教師中高級職稱占12%、高中專任教師中高級職稱占23%。
中小學教師中40歲以下占58%、高校教師中45歲以下占71%。
      （三）骨干體系初具規模
      全省近幾年累計評選教學能手4557名，學科帶頭人及培養對象693名、特級教師313人,教學名師工作室主持人97個。全省三級三類骨干教師4萬余名，投入培訓經費6.4億多元，培訓教師超過40萬。

二、全省教師隊伍建設的主要舉措和進展

（一）完善頂層設計，服務強省目標
      全省以“以德為先，骨干帶動，全員提升”為總體戰略，重點實施“骨干體系建設”和“全員素質提升”兩大工程，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高水平專業化教師隊伍。
      （二）建立制度體系，工作保障有力
      圍繞頂層設計，基于不同層次教師發展的規律和要求，系統設計教師資格、培養培訓、評聘管理、待遇表彰等一整套“制度群”，基本確立了我省教師隊伍建設的政策體系，其中不少創新舉措，走在全國前列。
      （三）深化機制改革，提高管理效能
      一是規范和改進教師資格考試，確保教師入口關質量。二是改革教師管理制度，盤活全省教師資源，努力促進教育均衡發展。三是在全國率先改革中小學教師職稱評價機制，中小學幼兒園教師正高級職稱評審實現常態化，貫通了教師職業發展通道，拓寬了教師專業成長空間。四是向民辦院校和高職院校全面下放講師評審權，對有條件的院校下放教授、副教授評審權并改進職稱評審工作程序，激勵高校自主加強教師隊伍建設。
    （四）明確工作重點，夯實發展基礎
      一是重視發揮骨干教師作用。把骨干教師培養和教師全員培訓工作相結合，通過“名師大篷車”和義務教育課堂教學改革“新常態·大視導”活動，充分發揮骨干教師的示范帶動作用。
      二是建立和完善教師培訓體系。積極開展省級教師培訓基地建設，成立了全省中小學幼兒園教師發展中心、校園長培訓中心和全省教師教育指導中心，依托師范院校，建立省級培訓基地40多個。指導高師院校與縣、校結對，推進教育研究與實踐相結合。全省高等院校建立教師發展中心，加強高校青年教師的培養。
      三是建立教師培訓質量保障機制。通過集中培訓、送培下鄉、遠程培訓、校本研修等多種途徑，確保每位教師每五年完成不少于360學時的培訓任務。成立陜西省中小學教師培訓評估中心，促進培訓質量的提升。
      四是創新培訓形式。統籌培訓類別，瞄準全員提升；按照“兩年培訓一年競賽”的模式，開展陜西省普通高中理科骨干教師研訓；積極開展域外和海外高端培訓。
      五是落實鄉村教師支持計劃。全面落實《陜西省人民政府辦公廳關于印發陜西省鄉村教師支持計劃（2015-2020年）實施辦法的通知》（陜政辦發〔2015〕109號）要求，首先建立鄉村教師榮譽制度，重點落實鄉村教師生活補助，目前，43個集中連片特困縣已全部落實，覆蓋率達到100%。
      （五）穩步推進高校教師隊伍建設
      “十二五”期間，以職稱制度改革、高校教師發展中心為抓手，以中青年教師素質提升為重點，強化師德建設，完善全員和骨干教師培訓體系，努力建設高素質專業化高等教育教師隊伍。
      1.保證數量，優化結構
      2011—2015年，我省普通高等院校專任教師數從5.9萬人發展到6.6萬人，學歷、年齡、職稱結構進一步改善，師資水平得到較大提升。
      2.建立機制，保障基礎
      建立科學有效的師德考核評價激勵機制，實行“師德一票否決制”，嚴肅懲治查處學術不端行為和不良師德行為；立足培養高素質實用技術技能型人才，引導高校提高“雙師型”教師隊伍建設水平。
      3.提升素質，內涵發展
      加大人才引進力度和教師培養力度，為教師特別是青年教師健康成長提供有效的專業化服務與支持；積極探索和嘗試職稱評審模式創新，通過深化職稱評審改革，推動師資隊伍建設；依托高水平大學建立培訓基地，鼓勵高校加大教師培訓經費投入。
      “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”在省委省政府的領導下，我們將以更加務實的作風，更加扎實的舉措，做好全省教師隊伍建設工作，為“教育強省”建設做出新的貢獻。（注：文中數據來源于陜西省教育廳編制的《陜西教育事業統計年鑒2015》）（陜西省教育廳供稿陜西師范大學徐賜成執筆）

 （信息采集：薛曉強    審核：刁巧燕）